Contenido del Curso
Progresión 1 | Introducción: Bienvenida al mundo musical
Propósito: Comprender cómo surgió la música y su vínculo con nuestro cuerpo.
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Progresión 2 | El origen del sonido y la música: del cuerpo al entorno
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Progresión 3 | Música y ritual en las primeras civilizaciones
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Progresión 4 | Edad Media: el canto y la espiritualidad
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Progresión 5 | Renacimiento: armonía y belleza
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Progresión 6 | Barroco: emoción y movimiento
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Progresión 7 | Clasicismo: equilibrio y razón
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TALLER DE MÚSICA

Indicaciones: Escucha el vídeo que se adjunta y lee el siguiente texto.

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Música y ritual en las primeras civilizaciones

En las primeras civilizaciones, como Egipto, Mesopotamia y Grecia, la música estaba profundamente vinculada con la vida cotidiana, los rituales y la espiritualidad. No existía solo para el entretenimiento: servía para celebrar, para invocar a los dioses, para acompañar ceremonias y para reforzar la unidad de la comunidad.

Los instrumentos eran simples pero significativos. Se utilizaban tambores, flautas, liras, campanas y otros elementos que se podían fabricar con materiales del entorno: madera, piedra, hueso o conchas. Cada sonido tenía un propósito y un significado simbólico. Por ejemplo, en Egipto, la música acompañaba funerales y rituales religiosos, mientras que en Mesopotamia se empleaba para festejos y ceremonias del rey o de los templos.

En Grecia, la música estaba asociada con la poesía y el teatro. Los griegos creían que ciertos sonidos podían influir en las emociones, el carácter y la educación de las personas. Por eso, la música no solo era un arte, sino también una herramienta de enseñanza y de transformación del espíritu.

La música de estas civilizaciones nos enseña que los sonidos y los ritmos tenían un poder más allá de lo estético: eran medios de comunicación con lo sagrado, con la comunidad y con uno mismo.

Bibliografía 

  • Grout, D. J., & Palisca, C. V. (2001). Historia de la música occidental. Madrid: Alianza Editorial.

  • Pythágoras (atrib.). (1995). Los fragmentos pitagóricos sobre la armonía del cosmos. Barcelona: Anthropos.

  • Tatarkiewicz, W. (1997). Historia de la estética I: La estética antigua. Madrid: Akal.

Piensa:

  • ¿Qué diferencia encuentras entre la música de los rituales antiguos y la música que escuchamos hoy?
  • ¿Por qué crees que la música era tan importante para la educación y la formación del carácter en Grecia?
  • ¿Cómo se relacionan los instrumentos con los recursos que tenían a su alcance las comunidades antiguas?